Por Que Ler? Perspectivas Culturais do Ensino da Leitura

Este livro interessa a professores, pesquisadores da área de Educação e todos que acreditam no ato de ler como ferramenta de aprendizagem e fonte de crescimento pessoal. Teoria e práticas de leitura, leitores na escola e fora da escola, professores e m formação, mangás e rodas de leitura, alfabetização e letramento são alguns dos temas do livro que, de muitas maneiras, responde à pergunta do título: Por que ler? Aqui, renomados pesquisadores abordam questões que são hoje objeto de discussão no c ampo educacional: a formação de leitores e de mediadores de leitura a importância da leitura literária na construção da subjetividade a relação entre literatura e oralidade os desafios à formação de professores, tendo em vista diferentes concepçõe s sobre o ensino da língua as novas e surpreendentes relações de crianças e jovens com os produtos da indústria cultural o ensino da leitura na perspectiva histórica e suas controvérsias a leitura sob o ponto de vista filosófico. Nem sempre os es fo rços dos alunos resultam em aprendizagem de conteúdos das disciplinas, conhecimento do mundo, reflexão, viagem interior, descoberta de si, fruição, e tudo mais que leitores afortunados dizem encontrar. Por que será? Que leituras são cobradas, que p r áticas pedagógicas estão por trás disso? Serão os professores leitores? O que o ensino universitário está fazendo em prol da formação de professores leitores? Este livro denso e inspirador vai ajudar o leitor a pensar sobre essas e outras questões.