Por Falar em Educação...: Ensino, Formação e Gestão

Ainda insisto nisto: mesmo quando se põe a desconstruir o consenso em torno de determinados temas, penso que é principalmente a partir da problematização do cotidiano pedagógico que os artigos reunidos pela trajetória de Antonio na década passada o c umprem. E a força dessa abordagem se divide e reúne nas linhas que organizam a estruturação dos textos: ensino, formação e gestão. Tanto que a maior parte dos artigos nos traz o diálogo de Antonio com professores com os quais conviveu, pesquisou e e n sinou/aprendeu e assume a forma de particular gênero discursivo: o relato de experiência. Seja sobre o livro didático, conceitos de interdisciplinaridade, crítica, contextualização ou mesmo a lembrança da vivência política no Instituto Estadual de Ed ucação Marcílio Dias em Torres – RS, é a experiência relatada e problematizada que move a vibração da sua pesquisa. Relato de experiência que privilegia aqui a metodologia da pesquisa-ação sobre o cotidiano pedagógico em muitos dos artigos reunido s d e forma a interrogá-lo e transformá-lo libertariamente pela ação e integração política dos seus envolvidos, todos sujeitos produtores de conhecimento, efetivo conhecimento.