Participar, Brincar e Aprender: Exercitando os Direitos da Criança na Escola

As pesquisas apresentadas aqui mostram que a escola é o lugar da infância nesta sociedade em que existe uma fronteira tênue entre ser criança e ser adulto nas camadas populares. Cabe ao docente fazer a crítica de sua formação que propaga esse tipo de escola e distribuir a centralidade do professor com a participação infantil sem antagonizar o lúdico e o acesso às ciências e as artes. Este livro sobre infância, escola e participação traz elementos essenciais para a sociologia da infância que est u da o nexo entre autonomia e dependência na vida infantil nas atuais modificações sociais da gestão do tempo cotidiano. As pesquisas que compõem esse livro partem do conceito da infância comunicadora, atuante, portadora e construtora da história e d a cultura, dotada de iniciativa capaz de construir a própria identidade moral, social e cultural. Assim, o brincar é enfatizado como a ação humana que não separa o pensar do fazer, sem separar a cabeça do corpo.